Dans le cadre de la « Journée Comprendre l’expérience », deux publications :
Revue « Recherche et formation » n°80 : « La subjectivité comme ressource en éducation et en formation »
Dossier coordonné par Alain Mouchet, MCF HDR en sciences de l’éducation (UPEC, LIRTES) et Elisa Cattaruzza (Université de Neuchâtel, Suisse),
A propos des auteurs
Alain Mouchet est Maître de Conférences HDR en sciences de l’éducation et il exerce au Département STAPS à l’Université Paris Est Créteil (UPEC). Il est également formateur certifié sénior à l’entretien d’explicitation. Ses recherches au LIRTES concernent l’analyse de l’expérience subjective des acteurs en contexte réel : prises de décision en situation complexe et/ou urgente, interventions éducatives (entraîneurs, enseignants, éducateurs et formateurs), dispositifs de formation ancrés sur la verbalisation du vécu subjectif.
Elisa Cattaruzza est assistante et doctorante à l’Institut de Psychologie et Éducation de la Faculté des Lettres et Sciences humaines, à l’Université de Neuchâtel. Elle est aussi formatrice certifiée à l’entretien d’explicitation.
Présentation
Notre objectif est de montrer tout l’intérêt de prendre en compte la subjectivité comme ressource en éducation et en formation, à travers le développement d’une posture épistémologique et d’une méthodologie toutes deux pertinentes, qui puissent aider à décrire finement le vécu en situation pour le transformer en expérience.
La première particularité de ce dossier consiste alors à souligner l’acception psychophénoménologique de la subjectivité, comme vécu subjectif dans une situation passée, singulière et spécifiée (Vermersch, 2012). La deuxième concerne l’analyse de la place grandissante accordée dans des dispositifs de formation, au vécu subjectif et à son explicitation comme ressources en formation.
L’usage de l’explicitation comme posture et comme méthode de formation est aujourd’hui réactualisé dans des lieux et sous des formes variées, tout en étant soutenu par la montée en puissance de la subjectivité en recherche. Le bouillonnement des évolutions méthodologiques autour de cette méthode, confèrent à l’explicitation du vécu subjectif une dimension renouvelée dans les structures de formation : à la fois comme posture, objet et moyen de formation.
Quelles implications pédagogiques et quelles perspectives pour les recherches portant sur l’éducation et la formation ? Et quel regard scientifique sur les actions de formation qui intègrent la prise en compte de la subjectivité des acteurs ? A quelles conditions et comment la verbalisation du vécu subjectif peut-elle être suscitée, organisée, exploitée, cultivée comme objet et support de formation ?
> Télécharger le sommaire [PDF – 80 Ko]
L’entretien d’explicitation. Usages diversifiés en recherche et en formation.
Ouvrage collectif sous la direction d’Alain Mouchet, maître de conférences-HDR à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC) et membre du LIRTES.
Présentation de l’ouvrage
L’objectif est de diffuser les usages diversifiés de l’explicitation dans le champ des recherches finalisées par l’intervention et dans différents secteurs de formation.
C’est l’occasion de répondre à des interrogations de nature scientifique récurrentes chez des étudiants et des chercheurs, à propos de la production de connaissances sur la dimension tacite, sensible, subjective, de l’expérience vécue en contexte réel. Peut-on caractériser ce que les experts nomment souvent instinct ou intuition? Comment favoriser la prise de conscience des détails de l’action dans une situation passée, des gestes professionnels, des savoirs d’expérience? La première partie apporte des résultats intéressants et des précisions méthodologiques: méthode d’entretien utilisée seule ou croisée avec d’autres, validité des données subjectives, propositions concrètes de traitement des données…
L’ouvrage répond aussi aux besoins pragmatiques de professionnels de l’intervention comme les enseignants, formateurs, éducateurs, entraîneurs, professionnels de la santé… Quel intérêt de l’explicitation dans différents métiers évoqués ici? La verbalisation du vécu subjectif peut contribuer à l’analyse de sa pratique et constituer un outil de développement des compétences. Sont par exemple présentés des dispositifs originaux de VAE, d’accompagnement pédagogique…
Le livre offre donc un état des lieux sur la théorie et la méthode de l’explicitation. Il participe également à susciter des perspectives de renouvellement des pratiques de recherche et des pratiques professionnelles, qui s’intéressent à l’expérience vécue par les sujets en situation.
> Télécharger le sommaire [PDF – 252 Ko]
A propos de l’auteur
Alain Mouchet est mai?tre de confe?rences-HDR a? l’Universite? Paris-Est Cre?teil (UPEC) et formateur a? l’entretien d’explicitation. Ses recherches au sein du LIRTES sont finalise?es par la formation. Son domaine d’expertise concerne l’analyse de l’activite? en contexte, avec un inte?re?t pour la subjectivite? des acteurs: prises de de?cision (sportifs, enseignants, me?decins…), coaching en compe?tition, analyse des techniques sportives.
Références de l’ouvrage
L’Harmattan
ISBN: 978-2-343-03993-0
302 pages
34€
Fiches bibliographiques des deux ouvrages en pdf:
L’EXPLICITATION
RECHERCHES ET FORMATION
Philippe Inowlocki, psychologue social
Patrick Mayen président de RPDP, Patricia Champy-Remoussenard, Laurent Filliettaz, Simon Flandin, Luc Ria, Joris Thievenaz, ainsi que des articles, d’Yves Clot, Marc Durand, Jean-Marie Barbier.
