La commission européenne lance un nouveau portail de formation en ligne DEVCO consacré au DEVeloppement et à la COopération.
Cette plateforme gratuite vise à couvrir un grand nombre de sujets concernant les politiques de développement, les thématiques clef, les approches méthodologiques et le management des finances. Les ressources d’apprentissage de la plateforme seront proposées en association de quatre formats différents : des cours en ligne, des webinars, des vidéos et des documents.
This new public platform provides free access to DEVCO’s learning resources covering a wide range of relevant topics, including development policies, thematic areas, methodological approaches and financial management. The learning resources on the platform come in four different formats: e-learning courses, webinars, videos and documents. https://webgate.ec.europa.eu/devco-academy/
Catégorie : A_la_une
Concours Professeur-e associé-e ou assistant-e en Formation des adultes, individus et trajectoires
Monsieur le Professeur Laurent Filliettaz nous informe à propos de l’ouverture au concours à l’Université de Genève d’un poste professoral dans le domaine « Formation des adultes, individus et trajectoires ». Le poste est ouvert aux deux niveaux, professeur-e associé-e ou professeur-e assistant-e.
Vous trouverez en pièce jointe, le document de présentation de cette ouverture de poste.
Le poste est prévu pour une entrée en fonction au 1er. août 2019. Les dossiers de candidature sont à déposer d’ici au 14 mai 2018 à l’adresse suivante : https://jobs.unige.ch/
Entité organisationnelle Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Section / Division Section des sciences de l’éducation
Fonction Professeur-e associé-e, professeur-e assistant-e
Code fonction PAS, PAST
Classe maximum 25, 24
Corps Personnel enseignant
Taux d’activité 100%
Lieu de travail Uni Mail
Délai d’inscription 25-05-2018
Référence 2658
Concours Professeur-e associé-e ou assistant-e en Formation des adultes, individus et trajectoires
Monsieur le Professeur Laurent Filliettaz nous informe à propos de l’ouverture au concours à l’Université de Genève d’un poste professoral dans le domaine « Formation des adultes, individus et trajectoires ». Le poste est ouvert aux deux niveaux, professeur-e associé-e ou professeur-e assistant-e.
Vous trouverez en pièce jointe, le document de présentation de cette ouverture de poste.
Le poste est prévu pour une entrée en fonction au 1er. août 2019. Les dossiers de candidature sont à déposer d’ici au 14 mai 2018 à l’adresse suivante : https://jobs.unige.ch/
Entité organisationnelle Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Section / Division Section des sciences de l’éducation
Fonction Professeur-e associé-e, professeur-e assistant-e
Code fonction PAS, PAST
Classe maximum 25, 24
Corps Personnel enseignant
Taux d’activité 100%
Lieu de travail Uni Mail
Délai d’inscription 25-05-2018
Référence 2658
Entretien avec Etienne Wenger : Genèse et perspective des communautés de pratique
Genèse et perspective des communautés de pratique
La revue de l’université Paris 8 en sciences de l’éducation : « Pratiques de formation. Analyses » sous la direction de Le GRAND J.-L., VERRIER, C, a publié une synthèse rare et difficilement disponible en langue française du paradigme des Communauté de Pratique élaboré par M. Etienne Wenger et Mme Jean Lave, son histoire et les évolutions de leurs travaux. Le numéro est accompagné d’un interview d’Etienne Wenger parVincent Berry, Maître de conférences à l’Université Paris XIII que nous reproduisons ici pour l’intérêt des échanges et la clarté des définitions de la notion de communautés de Pratique.
Le numéro inclut également des articles de Philippe Astier, Paul Olry, Anne-Lise Ulmann.
Entretien
Entretien avec Etienne Wenger [1]
Nous pourrions commencer cet entretien en évoquant la genèse de vos théories sur l’apprentissage. L’analyse que vous développez avec Jean Lave dans Situated learning consiste à présenter l’apprentissage comme un processus de participation légitime périphérique à ce que vous appelez des communautés de pratique.
En fait, la notion de participation légitime périphérique a précédé la notion de communautés de pratique. Avec Jean Lave, nous avions commencé à étudier des formes l’apprentissages, au sens d’ apprenticeship, des formes d’apprentissages traditionnels, et nous avions observé que, dans le cadre de ces formes d’apprentissage, vous n’aviez pas simplement une relation avec un maître, Comme on pense souvent l’apprentissage, mais vous aviez une relation avec d’autres apprentis autour du maitre formant une communauté qui propose une sorte de curriculum vivant et qui est dans le monde social. Les nouveaux venus commençaient d’abord à être à la périphérie de la communauté, puis, au cours de leur apprentissage, devenaient des membres à part entière, On a appelé ça une communauté de pratique, c’est un concept qui fonctionnait bien pour analyser ce type d’apprentissage et c’est comme ça que le concept est né.
Entretien avec Etienne Wenger : Genèse et perspective des communautés de pratique
Genèse et perspective des communautés de pratique
La revue de l’université Paris 8 en sciences de l’éducation : « Pratiques de formation. Analyses » sous la direction de Le GRAND J.-L., VERRIER, C, a publié une synthèse rare et difficilement disponible en langue française du paradigme des Communauté de Pratique élaboré par M. Etienne Wenger et Mme Jean Lave, son histoire et les évolutions de leurs travaux. Le numéro est accompagné d’un interview d’Etienne Wenger parVincent Berry, Maître de conférences à l’Université Paris XIII que nous reproduisons ici pour l’intérêt des échanges et la clarté des définitions de la notion de communautés de Pratique.
Le numéro inclut également des articles de Philippe Astier, Paul Olry, Anne-Lise Ulmann.
Entretien
Entretien avec Etienne Wenger [1]
Nous pourrions commencer cet entretien en évoquant la genèse de vos théories sur l’apprentissage. L’analyse que vous développez avec Jean Lave dans Situated learning consiste à présenter l’apprentissage comme un processus de participation légitime périphérique à ce que vous appelez des communautés de pratique.
En fait, la notion de participation légitime périphérique a précédé la notion de communautés de pratique. Avec Jean Lave, nous avions commencé à étudier des formes l’apprentissages, au sens d’ apprenticeship, des formes d’apprentissages traditionnels, et nous avions observé que, dans le cadre de ces formes d’apprentissage, vous n’aviez pas simplement une relation avec un maître, Comme on pense souvent l’apprentissage, mais vous aviez une relation avec d’autres apprentis autour du maitre formant une communauté qui propose une sorte de curriculum vivant et qui est dans le monde social. Les nouveaux venus commençaient d’abord à être à la périphérie de la communauté, puis, au cours de leur apprentissage, devenaient des membres à part entière, On a appelé ça une communauté de pratique, c’est un concept qui fonctionnait bien pour analyser ce type d’apprentissage et c’est comme ça que le concept est né.
Parution
J’ai le plaisir de vous signaler la parution, chez ISTE Editions, de l’ouvrage :
Compétences et approche-programme : outiller le développement d’activités responsables.
L’ouvrage est disponible à la librairie Eyrolles à Paris et sur les sites d’Amazon.fr et Chapitre.com.
Quant à l’e-book, il est en vente directement sur le site : iste-editions.fr.
Parution
J’ai le plaisir de vous signaler la parution, chez ISTE Editions, de l’ouvrage :
Compétences et approche-programme : outiller le développement d’activités responsables.
L’ouvrage est disponible à la librairie Eyrolles à Paris et sur les sites d’Amazon.fr et Chapitre.com.
Quant à l’e-book, il est en vente directement sur le site : iste-editions.fr.
Conférence GeCSO 2018
Conférence GeCSO 2018
Organisée durant la Semaine du Management. FNEGE 50ième anniversaire. Paris, Cité Internationale Universitaire, 22 et 23 mai 2018.
La création des connaissances dans les organisations innovantes et leurs réseaux.
Voir le site :
https://gecso2018.event.univ-lorraine.fr
Jean-Claude Coulet
Conférence GeCSO 2018
Conférence GeCSO 2018
Organisée durant la Semaine du Management. FNEGE 50ième anniversaire. Paris, Cité Internationale Universitaire, 22 et 23 mai 2018.
La création des connaissances dans les organisations innovantes et leurs réseaux.
Voir le site :
https://gecso2018.event.univ-lorraine.fr
Jean-Claude Coulet
Festival Filmer le travail à Poitiers
Filmer le travail fête en 2018 sa 9e année d’existence.
Journée d’étude organisé par le festival Filmer le travail avec l’OIT et le Gresco
Le lundi 5 février 2018 à Poitiers
« Les outils numériques s’imposent aujourd’hui à l’ensemble des travailleurs. Loin des discours largement véhiculés dans les médias, tantôt enthousiastes, tantôt dénonciateurs, des chercheur.e.s en sciences sociales montreront au cours de cette journée ouverte à tou.te.s, comment ces outils transforment concrètement les activités de travail, redéfinissent les compétences mobilisées, recomposent les relations et les rapports de travail, bousculent les frontières entre vie professionnelle et vie privée et interrogent plus largement les conditions de travail. » résume le site du CDFT.
Le défi et la belle aventure, cinématographique, scientifique et humaine, renouvelée chaque année, d’être en prise avec la réalité sociale, tout en ne dérogeant pas à l’exigence de qualité; d’être attentifs aux situations actuelles comme aux bouleversements du passé; d’être à la fois tournés vers le proche et inquiets de ce qui se passe au loin et soucieux d’en montrer des images, de se faire le passeur d’expériences, d’analyses et de gestes artistiques; d’être enfin un lieu de rencontres et d’échanges autour de ce qui nous préoccupe et nous anime : le travail, le lien social et la création.
Journée d’étude organisé par le festival Filmer le travail avec l’OIT et le Gresco
Conférence de conclusion par Marie-Anne Dujarier, Professeure de sociologie à l’Université Paris Diderot, membre du Laboratoire de Changement Social et politique, et membre associée du LISE (UMR CNAM/CNRS).