Étiquette : Philippe Inowlocki

@RennesSB participants bâtisseurs du cluster #edtechgrandouest avec @EdtechFrance @JBMorin83 @FrancoisArbelet @PierrePaulC @s_hiaumet et un alumnus présent hier soir @Kvin_HLe meilleur à venir! Merci d’avoir initié ce moment de partage @Yannig35 @RemyChalle @GoodStudiesCo https://twitter.com/Yannig35/status/1093766480963858432 …

participants bâtisseurs du cluster avec et un alumnus présent hier soir
Le meilleur à venir! Merci d’avoir initié ce moment de partage https://twitter.com/Yannig35/status/1093766480963858432 …Philippe Inowlocki, psychologue social

J’adore cette photo têtes pensantes dans les mains, concentrés sur les projets de demain. Les cerveaux ont fumé ce soir au meet-up @EdtechFrance de #Rennes

J’adore cette photo têtes pensantes dans les mains, concentrés sur les projets de demain. Les cerveaux ont fumé ce soir au meet-up de ?

Philippe Inowlocki, psychologue social

Que @LaFTRSM soit rassurée, les locaux seront rendus impeccables grâce à Nicolas de @GoodStudiesCo C’est aussi ça le SAV #EdTech #France #edtechgrandouest #Rennespic.twitter.com/dcYJvrRFEE

Que soit rassurée, les locaux seront rendus impeccables grâce à Nicolas de ?? C’est aussi ça le SAV ??

Philippe Inowlocki, psychologue social

Bonne route à toi @gabriellelrx … ceux qui ont la chance de t’accueilir apprécieront ta compétence et ton entrain …@NicolasTurcat … bon ben … y en a une comme ça dans la vie d’un manager et encore… et elle a eu de la chance que tu sois son premier manager !

Bonne route à toi … ceux qui ont la chance de t’accueilir apprécieront ta compétence et ton entrain …

… ? bon ben … y en a une comme ça dans la vie d’un manager et encore… et elle a eu de la chance que tu sois son premier manager ! ?Philippe Inowlocki, psychologue social

[Vidéo] le séminaire « (Se) former en situation de travail » Obs. des Cadres et du Management

L’observatoire des cadres et du management a organisé le jeudi 24 janvier 2019 un séminaire de retour d’expérience sur le programme FEST ( Formation en situation de travail) . Un article de Anne Lise Ulmann sur la plateforme EPALE sur le sujet avait été diffusé ici. 

Dans son introduction Anne-Lise Ulmann cite Patrick Mayen ( Président de RPDP ) à propos en particulier des situations de travail qui possèdent ou ne possèdent pas de « forts potentiels d’apprentissage ». Patrick Mayen soulignait également l’importance des changements réglementaires pour la conception de formations à ce sujet lors de ses voeux aux adhérents de 2018.

« Toutes les situations de travail ne sont pas, ou difficilement, transformables en situation « apprenantes ». Aujourd’hui, après une phase d’expérimentation, les AFEST (Actions de Formation En Situation de Travail) passent à l’échelle, avec un cadre réglementaire qui a évolué avec la loi de septembre 2018 sur la liberté de choisir son avenir professionnel. 2019 sera l’année du déploiement. Cela questionne la capacité de l’encadrement à porter concrètement le rôle que l’on souhaite lui faire jouer. Dans quelle mesure et à quelles conditions peut-il répondre ? Sur quels appuis peut-il compter ? #TravailFormateur

 »

Une vidéo chapitrée est proposée, il suffit de cliquer sur les titres du programme du séminaire sur cette page pour lancer la vidéo et y accéder directement.

http://www.observatoiredescadres.fr/video-revivez-le-seminaire-se-former-en-situation-de-travail/Philippe Inowlocki, psychologue social

5ième colloque de Didactique Professionnelle en oct 2019 : former et développer l’intelligence professionnelle

FORMER ET DÉVELOPPER L’INTELLIGENCE PROFESSIONNELLE

 

L’association Recherches et pratiques en didactique professionnelle et la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, en collaboration avec l’UQAM, l’UQAR, l’UQAC et l’UQAT, ont le plaisir de vous inviter à participer au 5e colloque international de didactique professionnelle. Après Dijon, Nantes, Caen et Lille, ce colloque se tient pour la première fois au Québec.

En didactique professionnelle, un professionnel compétent est un professionnel intelligent. Autrement dit, il pense avant de faire, il pense quand il fait et il pense après avoir fait, en examinant le résultat de son travail. L’enjeu de la formation professionnelle se situe donc à ce niveau : accompagner la construction et le développement de l’intelligence professionnelle.

Argumentaire du colloque 

Former et développer l’intelligence professionnelle

Trois thématiques principales :

1. Le développement de l’intelligence au travail et en formation professionnelle

2. L’intelligence professionnelle et les adaptations

3. La dimension affective de l’intelligence professionnelle

Comment soumettre une proposition de communication ? 

Soumettre une communication

Comment contacter  le comité d’organisation ?

Comité d’organisation

Bibliographie du colloquePhilippe Inowlocki, psychologue social